Der Bildungsstreik 2009 fand einen großen Widerhall in der Gesellschaft. Selbst die Verantwortlichen in der Bildungspolitik zeigten 'großes Verständnis' für einzelne Forderungen der Studierenden und versprachen eine Optimierung der BA/MA-Studiengänge. Doch ist mit einer Reduzierung der Prüfungen und der Aufhebung von Anwesenheitskontrollen schon wirklich etwas gewonnen? Muß die Umsetzung optimiert werden oder läuft der Bologna-Prozess insgesamt in eine falsche Richtung? Der Vortrag wird diese Punkte analysieren, aber in einen größeren Zusammenhang stellen. Zum einen soll der politische Hintergrund dieser Entwicklungen ausgeleuchtet werden, wobei durchaus bedenkliche Entwicklungen unserer (post-)demokratischen Kultur ans Licht gelangen werden (etwa der Einfluß der Bertelsmannstiftung). Verstörender noch dürfte eine zweite Hinsicht sein, die Frage nämlich, welches Menschen- und Gesellschaftsbild die Reformen leitet bzw. durch sie realisiert werden soll. Denn wichtiger als eine Prüfung, ob denn die Bildungsreform erfolgreich ist, ist schließlich die Frage, ob ihre Ziele und Verfahren moralisch zu verantworten sind. Der Vortrag verfolgt die These, dass gegenwärtig durch Bildung eine tiefgreifende Transformation von Kultur und Gesellschaft durchgeführt wird, ohne dass dieser Prozess öffentlich diskutiert geschweige denn demokratisch legitimiert worden wäre. Den Preis dafür zahlt die jetzige Generation der SchülerInnen und Studierenden, deren Bildungsbiographien im Reformchaos ruiniert werden.

Dr. Matthias Burchardt, Akademischer Rat, Institut für Bildungsphilosophie an der Universität zu Köln. Kritiker der Bildungsreformen und Initiator der ›Kölner Erklärung‹.